Картотека речевого сопровождения построек на основе набора для развития пространственного мышления (по дидактической системе Фридриха Фрёбеля)

Введение

С некоторых пор мне стал очень интересен один удивительный человек. Точнее сказать его дидактическая система.

Фридрих Фрёбель – немецкий педагог. Основатель первого детского сада.

Имея долгую практику в работе с детьми дошкольного возраста, однажды задала себе вопрос:

– Каким образом построить образовательный процесс, чтобы эта деятельность:

– способствовала развитию творческих способностей каждого ребёнка;

– учитывала индивидуальные особенности дошкольников;

– содействовала вовлечению родителей в образовательный процесс;

– способствовала взаимодействию детей и взрослых;

– помогала осознать ребёнку мысль, что он является полноценным участником образовательных отношений.

Изучила пособие В.А. Марковой «Образовательный модуль «Дидактическая система Фридриха Фрёбеля», поняла, что Фридрих Фрёбель сопровождал работу с набором с набором по развитию пространственного мышления «Дары Фрёбеля» рифмованными песенками, но они да наших времён не сохранились.

Вспомнила свою детскую мечту – писать детям стихи. Невольно столкнулась с мыслью: «Почему бы мне самой не попробовать придумать стихи для детей, чтобы сопровождать перестроения?».

Начала работу с набором №1 «Текстильные мячики» 8 одинаковых по размеру, но разных по цвету текстильных мячиков на веревке), поняла, что это воспитанникам интересно. Мягкие, тёплые, разноцветные, они очень нравятся детям.

Открыла для себя возможности в работе с этим набором с детьми:

– знакомить с особенностями формы;

–знакомить с цветом;

– учить ориентироваться в собственном теле и пространстве;

– знакомить с глагольным словарём;