Подростки. Поддержка, принятие, сепарация
© Собчук Е. В., текст, 2025
© ООО «Издательство АСТ», 2025
* * *
Быть рядом, когда подростку трудно, сохраняя пространство для его взросления.
Вступление
Я обожаю подростков и люблю с ними работать: они такие свободные, интересные, яркие, думающие, творческие, смелые, застенчивые, харизматичные, сомневающиеся, целеустремленные, общительные или не очень – такие разные и прекрасные!
Мой интерес к подростковому возрасту точно связан с моими собственными трудностями в том периоде. Я хорошо помню свои переживания, иногда с интересом перечитываю свои дневники и рассказы, которые писала в то время, рассматриваю свои рисунки, с нежностью и трепетом разглядываю свои подростковые фотографии.
Я впервые начала работать с подростками как социальный педагог в одной из московских школ в нулевых годах, а затем – как волонтер кризисной службы психологической помощи подросткам.
Последние 10 лет я много работаю с подростками в частной психотерапевтической практике, и мой интерес и любопытство – по-прежнему со мной.
А еще я мама подростка (моя старшая дочь родилась в 2011 году) и знаю, что родителям бывает непросто: подстраиваться к переменам со взрослеющими детьми; оказываться в эпицентре частых перепадов настроения или горячих споров, а иногда, казалось бы, нерешаемых конфликтов; сталкиваться с нарушениями договоренностей, а также со сложностями сепарации и многим другим, к чему сложно подготовиться «на берегу».
С одной стороны, создается впечатление, что с человеком, дотянувшимся до высоты твоего роста, и отношения можно строить как со взрослым. С другой – сложно перестроиться и отказаться от привычных моделей более ранних детско-родительских отношений, где послушание – важная их основа.
Иногда родители подростков настроены «пережить пубертат», «перетерпеть» или «справиться», «совладать» с собой и взрослением ребенка. Но ведь пубертат – затяжной период, а потому настроиться перетерпеть или переждать его – не самый оптимальный вариант и для родительского психоэмоционального состояния, и для детско-родительских отношений: слишком многое в этом пережидании может напрягать.
Проживать спектр эмоций по отношению к растущему ребенку, пробуя выстраивать с ним доверительные, теплые, живые отношения, параллельно разрешая конфликты, обоюдно признавая ошибки, находя новые возможности для договоренностей, а вместе с этим сохраняя интерес и любопытство друг к другу, – такой путь может вдохновить гораздо больше.
Думаю, вы найдете что-то полезное для себя в этой книге!
Глава 1. «Мы такими не были». Что отличает новое поколение подростков
Фразу, вынесенную в название главы, часто говорят родители в адрес подростков. Каждый родитель вкладывает в нее что-то свое. Но давайте попробуем посмотреть, насколько же современные подростки «совсем другие».
В относительно недавнем исследовании[1] ученые ПИ РАО сравнивали психологические характеристики современных 15-летних подростков (2004 год рождения) и их сверстников с разницей в 30 лет (1974 год рождения).
Основные результаты исследования таковы:
1. Современные подростки научились ставить перед собой более амбициозные цели, чем советские, а также сильнее ценить и больше уважать себя.
2. Серьезно возросла мотивация личных достижений: индивидуализм, материальный успех вместо фокуса на коллективистских ценностях.
3. Современные подростки живут в настоящем, «здесь и сейчас».
4. Современные подростки более любознательны и активны в познавательной деятельности, нежели советские. Но и отношение к учебе стало эмоционально насыщеннее, тогда как восприятие школы советскими школьниками нейтральное.
5. Современные подростки предпочитают перекладывать ответственность на других, чем брать на себя.
При этом исследователи отмечают: подростки адекватны требованиям современного общества, которое, в общем-то, и не требует от взрослеющих детей ответственности и во многом ограждает от самостоятельности и проявлений инициативы.
Что еще вкладывается в мысль «мы такими не были»?
Цифровизация
Цифровизация – переход к цифровым технологиям в самых разных сферах жизни, который заметен нам, родителям: интернет-пространство, социальные сети, образовательные и игровые платформы, мультимедиа, мобильные приложения – все это стало устойчивой реальностью для детей нового тысячелетия. А родителям приходится адаптироваться к этой новой и зачастую пугающей реальности.
У современных подростков почти безграничные возможности для того, чтобы проявляться, делиться мыслями и чувствами, расширять круг общения, например вести частный телеграм-канал для друзей или же публичный блог – для более широкой аудитории.