Звезды видят все
Глава 1
Вовка проснулся оттого, что мамин голос сказал «Вова – просыпайся милый, тебе скоро в школу идти!» Вовка открыл глаза, увидел голографическую фигуру матери, стоящую возле кровати и спросил- «Мам вы с папой где сейчас?» и стал считать секунды- он знал что последнее время его папа с мамой работали на Венере и там еще не наладили гиперпространственную связь так что задав вопрос приходилось ждать ответ около 3 минут-время за которое радиоволны проходили расстояние от Земли до Венеры и обратно. И точно-через 3 с небольшим минуты раздался мамин голос- «Сынок, мы с папой сейчас на Венере. Ты покушай перед школой и одень поглаженную форму, я домашнего робота запрограммировала. Ты не забыл? – У вас сегодня путешествие внутрь Земли- посмотришь сам, что там есть. Мы с папой вернемся через неделю. Передавай привет Тоне! Целуем тебя. Пока! » Вовкины папа и мама были астробиологами и в данный момент занимались изменением состава атмосферы планеты Венера- они с космических катеров распылили множество бактерий потребляющих углекислый газ и вырабатывающих кислород так что через какое-то не очень продолжительное время на Венере люди смогут обходиться без скафандра.
Вовка встал и пошел на кухню раздумывая откуда мама могла узнать о Тоне, он вроде ничего не говорил ей, – а на кухне домашний робот уже позаботился о завтраке- чашечка только что сваренного кофе из только что поджаренных и молотых зерен и свежайшие хрустящие круассаны- все как он любил. Да, умеет мама робота домашнего настраивать- такая готовка продуктов больше ни у кого не получается. Время до начала занятий было-можно было не спешить. Вовка не спеша покушал просматривая новости на голографическом экране-головизоре и пошел в свою комнату- там на аккуратно заправленной кровати лежала его одежда. Он оделся и пошел на выход. Войдя во входной тамбур Вовка коротким гиперпрыжком переместился прямо на входную площадку своей школы. Только он повернулся к входу, как впереди него возникла стройная фигурка Тони, она показала Вовке язык и вроде бы быстро, но отслеживая расстояние, чтобы Вовка не отставал пошла к школе.
Вовка шел спокойно по коридору здороваясь со школьными друзьями временами обмениваясь репликами что замедляло его скорость и Тоня оглядываясь мимикой выражала недовольство, но так и шла в 2-3 шагах впереди Вовки, не уходя вперед. Так они и вошли в свой класс- Тоня первая и немного позади- Вовка. В классе уже были школьники и они дружно поприветствовали вошедшую пару. В классе было 15 человек- это была норма- не допускалось иметь в классе большее количество учащихся и меньше было нежелательно. Ученики быстро разбились по группам и стали рассказывать о том, как провели время и что они ожидают от экскурсии в глубь Земли.
В класс вошел учитель- мужчина лет 30, он поздоровался с учениками и остался доволен дружным ответом учеников. После чего он спросил-
–-«Все готовы к экскурсии внутрь нашей планеты? Никто не боится?»
Весь класс дружно ответил- – «Нет»
Тогда учитель просто сказал- «Ну тогда пойдемте в мастерские – «Крот» стоит там и ждет вас»
«Кротом» называли субтеррену-машину, которая могла передвигаться под землей. У нее был атомный двигатель, который вырабатывал достаточно энергии для всевозможных эмиттеров силового поля. Силовое поле прокладывало путь и надежно защищало субтеррену от давления недр Земли, через которые двигалась машина.
Тоня хотела побежать первой но другие девчонки обогнали ее е выскочили из класса. Тоня недвольно посмотрела на Вовку- «Ты чего стоишь?»
Вовка преспокойно ответил- «А куда торопиться- все равно без нас не начнут. Пойдем вместе?» и протянул Тоне руку. Тоня посмотрела на него и вложила свою ладонь Вовке в руку. Так они и пошли, держась за руки.
Так они и вошли в мастерские где ахнули увидев субтеррену. Эта машина была красивой и большой- могучий корпус из молекулярноперестроенного и уплотненного титанового сплава отдавал синевой. Большой прозрачный колпак из прозрачного металлопласта сверху был продолжением плавных обводов машины.
Учитель увидел входящих Вовку и Тоню и сказал
–«Ну все собрались? Садимся?»
И подал мысленный сигнал на открытие входного люка. Ученики побежали в машину и расселись в кресла. Вовка с Тоней зашли последними и уселись рядом. Впрочем никого это не удивило- все знали, что давняя дружба этой пары переросла в нечто большее. Учитель сел в кресло водителя машины, внимательно оглядел показания приборов на пульте машины, потом слегка расслабился и слился умом с кибернетическим управляющим центром машины. Теперь он чуствовал себя машиной- все части машины были как бы частями его тела и управление машиной было по тому же принципу. Машина слегка задрожжала и поднялась над полом мастерской, открылись большие ворота мастерской и субтеррена вылетела из помещения. В пределах городов заглубления на подобных машинах был запрещены, чтобы не перепахивать недра Земли, для этого были специальные места где разрешалось «нырять» под землю на 200 метров вертикально, не выходя за пределы установленной зоны, и только потом можно было переходить к горизонтальному движению.
Ближайшая зона для «заныривания» субтеррин находилась на расстоянии более 100 километров. Учитель передал мысленное оповещение ученикам «Приготовится к гиперпрыжку» и машина переместилась сразу в «зону заныривания» Это была ровная местность с мягким грунтом при полном отсутсвии скал, гор и больших камней. На поверхности были видны многочисленные пятна взрыхленной породу- следы «заглублений» субтеррин. Машина зависла над одним таким пятном- учитель пояснил ученикам отправив мысль- «Грунт разрыхленный, машина быстрее и легче пойдет» Учитель увеличил интенсивность силовых полей, изменил их форму и машина легко вошла в мягкий грунт и стала быстро опускаться через слои грунта. В машине стало темно, автоматически включилась подсветка пассажирского отсека и ребята закрутили головами пытаясь разглядеть отдельные части грунта, через которые проныривала субтеррена. А машина набирала скорость и только небольшая вибрация показывала мощность которую выдавал атомный двигатель, питающий силовые поля машины.
А учитель занимаясь управлением машины-субтеррены еще и обьяснял ученикам устройство Земли. Температура слоев грунта увеличивалась постепенно что можно было видеть на большом дисплее установленном в пассажирском отсеке. И вдруг температура резко подпрыгнула и в машине стало светлее. Только свет был какой-то ярко-желтый- суб-террена прошла в слой магмы- силовые поля держали магму на небольшом расстоянии от кузова машины и колпака и не пропускали высокую температуру магмы. Учитель передал ученикам- «Не бойтесь, я в любой момент могу совершить прыжок на поверхность Земли, так что ничего плохого не может случится»
Вовка, который до этого глазел на окружающую субтеррену магму, перевел взгляд на Тоню и увидел, как ее лицо слегка расслабилось и она слабо улыбнулась Вовке и сказала- «Мне как-то не по себе было, но сейчас лучше. Я представила себе нашу крохотную машину внутри океана раскаленной магмы» и она сжала своей ладонью вовкину руку. Вовка тихонько огляделся и увидел, что почти половина учеников сидит напряженно и старается не глядеть в прозрачный колпак. А машина опускалась все глубже и волны огня сменились твердым раскаленным металлом- «Внешнее ядро. Идем во внутреннее ядро. Кстати, кто хочет пить или кушать-напитки и еда в шкафчиках в спинках кресел »– подсказал для всех учитель. Мальчишки с восторгом стали открывать пластиковые дверцы шкафчиков и лоствать еду и напитки- все было удобно упаковано для перекуса в ограниченном пространстве. Девочки взяли себе напитки и этим ограничились. Тоня тихо сказала Вовке- «Аппетита вообще нет, пару глотков сока выпью и все. А ты кушай»
Ученики быстренько ели, пили не забывая глядеть на окружающее их суб-террену буйство огня. А свет идущий в их машину от ядра стал еще темнее- «Внутреннее ядро. Скоро будем в центреЮ а оттуда прыгнем на поверхность- все согласны?»– спросил учитель. Вовка хотел было возразить и попросить, чтобы поднимались не спеша, но посмотрел на усталое лицо Тони и промолчал. Движение машины не ощущалось совершенно и если бы не легкая вибрация корпуса е еле заметное движение указателя на большом настенном дисплее можно было бы подумать, что субтеррена стоит на месте. Через некоторое время учитель сказал- «Ну что, приготовились к прыжку?» Ученики дружно сказали «Да!» Учитель дал отсчет-«Раз, два, прыжок!» и сразу яркий свет ударил на доли секунды по глазам учеников, пока колпак кабины автоматически затемнился, защищая глаза ребят. Вскоре субтеррена вплыла в распахнутые ворота мастерской. Открылся входной люк и ребята бодрой походкой вышли из «Крота» подождали, пока выйдет учитель и хором сказали «До свидания! До завтра» после чего отправились по домам. Время в путешествии пролетело незаметно.