Краевая книга пони

Октябрь

Меня зовут пони Варя, я учусь в шестом классе самой лучшей школы пони.

Наша школа считается самой продвинутой в стране: у нас есть парты, доска, компьютеры, у нас преподают прекрасные учителя.

А еще в нашей школе много разных экспериментов.

Раньше в школе все было как у всех: утром мы расходились по классам и начинали учиться – математика, география, иностранные языки. Между уроками были перемены, а потом мы шли домой, где выполняли домашние задания.

И так было до тех пор, пока в нашем городе и в нашей школе в частности не появилась пони Снегурочка.

И тут началось!

Во-первых, пони Снегурочка искренне считает, что каждая пони должна учиться по своим способностям. То есть, если, например, истеричная пони никак не может понять дроби, то пусть и не осваивает эту тему вовсе. Если Пампи, которая хочет стать доктором, не все понимает по биологии, то это тоже нормально, потому что она или все доучит потом, или посмотрит в справочниках. Если художественные пони плохо пишут сочинения, то это нестрашно: зато они прекрасно рисуют.

В начале года было общее собрание, где пони Снегурочка изложила свои педагогические взгляды. И, надо признаться, многие пони очень обрадовались, особенно, увы, Тупони: она решила, что теперь ей не надо будет учиться, ведь убирает-то она хорошо, а каждая пони, если следовать мыслям пони Снегурочки, может учиться по своим способностям.

Но мне, например, и моей лучшей подруге Тедди это показалось странным. Истеричная пони не успевает по математике потому, что никак не может сосредоточиться: когда она видит пример на умножение, непременно отвлекается и начинает выполнять деление, а потом падает на пол и орет, что деление получилось с огромным остатком. Пампи просто ленива; а Тупони должна бы понимать, что получить права на трактор-поливальщик могут только пони, умеющие уверенно читать и имеющие представление о физике. Да и химию ей в будущем не мешало бы поучить – ведь многие средства для уборки содержат всякие химические вещества!

И надо же! Пони Снич, директор, тоже забраковала идею пони Снегурочки.

Пони Снич – очень образованная и умная пони. Некоторые считают ее немного занудной, потому что она очень любит, чтобы все было по правилам: в кабинете у нее стопкой лежат все распоряжения правительства, касающиеся школ и вообще учебы. Но она очень переживает за школу и искренне хочет сделать ее лучше.

С пони Снегурочкой они… не то чтобы враги, нет. Просто пони Снегурочка со своим фонтаном идей Снич немного раздражает, и это очень видно. Да и Снегурочка тоже пони Снич не любит…

Но вернусь к собранию.

Пони Снич поднялась и сказала, что идея, может быть, и имеет право на существование, но реализовать ее не представляется возможным. Все пони по окончании седьмого класса сдают государственный экзамен по всем предметам, без этого экзамена пони не сможет получить аттестат, а без аттестата невозможно поступить в гимназию. Ну, а без гимназии нельзя поступить в университет, найти хорошую работу… и так далее.

Кроме того, продолжила пони Снич, многие пони просто расслабятся и не будут учить предметы, к которым не испытывают интереса или которые кажутся им трудными. Чего проще – сказать, что нет способностей к математике, выбросить учебник и сесть читать интересные книжки. А ведь пони добились таких успехов лишь потому, что усердно трудились, овладевали знаниями и никогда не опускали копыт.

Пони Снегурочка зафыркала, как настоящая лошадь, и стала говорить, что невозможно всех обучать по одной программе – все пони разные, и учить всех одинаково так же глупо, как учить в одном классе, например, рыбку и дракона. Некоторые пони более одарены и хотели бы изучать предметы углубленно; другим требуются лишь базовые знания.

Тут вперед выскочила пони Урсула, наша зубрила, и стала кричать, что она, она, она очень одаренная и требует углубленного изучения всех предметов. Пони Снич поднесла копыта к вискам, Снегурочка попыталась Урсулу успокоить, но та не умолкала и требовала немедленно закупить ей индивидуальный комплект учебников и выдать цветные карандаши, потому что она ведет особые конспекты.

Наконец, Урсулу вывели из класса, и мы вернулись к обсуждению.

С одной стороны мы признавали правоту пони Снич: странно выглядит та пони, которая увлечена историей, но при этом путается в таблице умножения. С другой – очень привлекательным казалось заниматься только любимым делом, не тратя время на то, что совсем неинтересно.

Мне, например, нравится география. Я люблю карты и очень хочу свой глобус, пусть даже самый маленький. Глобусы пока стоят ужасно дорого, даже в школе только один, а чтобы получить глобус домой, я и мечтать не могу: мама платит иппотеку, а это очень, очень дорого.

Собрание закончилось, и ничего не изменилось. На следующее утро мы, как обычно, явились на уроки, и все пошло своим чередом.

Но потом наступило лето, и мы уехали в летнюю школу, где директором и руководителем программы оказалась пони Снегурочка. Тут-то она развернулась!

Чего только не было в нашей летней школе! Всем пони выдали индивидуальные задания по интересам, например, пони-садовник выращивала огород, обжористая пони помогала на кухне. Потом пони объединили в группы: истеричная пони с художественными пони сделали образец наскальной живописи пони, пони-химик объединилась с Мартой и Немочкой, и даже Тупони, у которой прекрасный голос, объединилась с Куккой, они устраивали музыкальные вечера. Но про летнюю школу я еще как-нибудь расскажу отдельно.

Летняя школа, можно сказать, была у пони Снегурочки экспериментом. Потренировавшись, она стала протаскивать свои идеи и в нашу обычную школу.

Например, она стала утверждать, что нам надо учиться не отдельным предметам, а при помощи комплексного метода. Что это такое? Ну, например, мы проходим по истории первобытных пони. На географии нам показывают на карте те места, где эти первобытные пони обитали, какой там был климат, какие текли реки, и что там сейчас. На математике мы решаем задачу про первобытных пони, на биологии изучаем первобытных пони как пони, на рисовании рисуем – вы догадались? – правильно! – первобытных пони, на музыке… тут не знаю, может быть, поем песню про первобытных пони? Или поем песни, которые пели первобытные пони, если они вообще пели…

На следующий год мы начнем изучать химию и физику, не знаю, как сюда можно будет прикрутить первобытных пони. Но пони Снегурочка что-нибудь придумает, я уверена.

Эта идея с комплексным методом с треском провалилась! Пони Окулочка, мой любимый преподаватель по географии, наотрез отказалась менять свой план занятий. Возразила и Матте, учительница математики:

– Вы что это предлагаете, пони Снегурочка? Если у меня в задаче написано, что двадцать пять пони делили поровну пять яблок, то я должна перед словами пони и яблоки вписывать слова первобытные? Извините, я такой ерундой заниматься не буду.

Пони Снегурочка сама села было переделывать задачи, но ничего хорошего из этого не вышло. Мы помирали со смеху, читая условия задачи для первого класса:

Пять первобытных пони сели пить чай (зачеркнуто) воду из ручья, но у них было всего три чашки (зачеркнуто) керамических сосуда, и они пошли в магазин (зачеркнуто) к ручью, чтобы купить (зачеркнуто) набрать глины и слепить еще чашек (зачеркнуто) керамических сосудов. Сколько еще чашек (зачеркнуто) керамических сосудов им пришлось докупить (зачеркнуто) слепить?

Самые сговорчивые оказались пони-учителя по иностранным языкам: они просто добавили нам для изучения слово «первобытный» и сказали, что их задача выполнена.

Словом, все ходили и смеялись.

А я как-то вдруг подумала, что метод этот не так и плох. Ведь если на истории прошли первобытных пони, то на уроке русского языка можно предложить ученикам написать изложение того, что выучили на истории. Это и повторение, и русский язык. А еще можно пофантазировать и написать сочинение: «День первобытной пони». И задачи можно придумать веселые и смешные…

Но что поделать, этот метод не прижился. Тогда пони Снегурочка придумала другой. Я забыла, как он называется, но суть в том, что все пони объединяются в небольшие группы, получают задания и приступают к работе. Например, объединяются три пони: я, моя подруга Тедди и истеричная пони. Нам задают пять задачек по математике, мы с Тедди их решаем, а потом объясняем истеричной пони суть решения, придумываем еще несколько задач на ту же тему, оформляем их, а потом представляем всему классу. По русскому языку, например, наша группа делает проект про существительное, другая группа – про прилагательное, а потом опять же все выступают перед классом. По иностранным языкам мы читаем вместе книжку, выписываем слова… ну и так далее. Все это предполагалось делать в учебное время, и совсем необязательно сидеть в классе: можно пойти в библиотеку, а если погода хорошая, то и вовсе в парк. Учителя в это время сидят в школе и готовы консультировать учеников.

Пони Снич неохотно, но разрешила этот проект – но только на неделю. И, конечно, за неделю ничего хорошего у нас не получилось.

Урсула попыталась записаться во все группы сразу, крича, что иначе нарушаются ее права на образование. Мы действительно объединились с Тедди и истеричной пони, которая плохо соображает по математике, и хотели было усадить ее решать задачи, но дело ожидаемо кончилось скандалом. Истеричная пони хотела, чтобы мы решили все сами, придумали новые задания и подготовились объяснять их перед классом, пока она побегает по парку. Потом, когда мы все же заставили ее решать, она раскричалась, что мы не учителя, повалилась на пол и стучала копытами.

Кукка по финскому языку объединилась с Тупони, прочитала весь текст, а потом всю ночь рисовала пунктиром финские слова из текста, чтобы Тупони их обвела и таким образом тоже приняла участие в проекте. Она очень ответственная, наша Кукка!

У других дела шли не лучше, к концу недели мы были уставшими и совсем не понимали, что делать. И мы очень обрадовались, когда пони Снич вернула обратно наши уроки, задания и учителей.