Игорек и Ванечка. Уроки детства

ЗНАКОМСТВО

На школьном дворе было шумно и весело. Солнце ярко светило, заливая светом всю площадку, где носились ребята. Звонкий смех и радостные крики разносились по всему двору. В самом центре событий был Игорек – энергичный пятиклассник с вечно растрёпанными волосами, которые никак не хотели укладываться. Он гонял мяч с таким увлечением, будто родился футболистом. Его друзья, собравшись вокруг, поддерживали его громкими возгласами и аплодисментами.

"Ну ты даёшь!" – восхищались одни, когда он особенно ловко обводил соперников.

"Давай, Игорь! Забивай!" – кричали другие.

"Игорек, пас!" – махали руками третьи.

На скамейке в тени старого клёна сидел Ванечка. В отличие от остальных ребят, он был погружён в совершенно другой мир. В руках у него была потрёпанная книга о космосе, которую он читал, поправляя сползающие очки. Пока другие гоняли мяч, Ваня путешествовал между звёздами, представляя себя командиром космического корабля. В его воображении появлялись неизведанные планеты и загадочные туманности, а обычные школьные крики становились далёким эхом.

Иногда он поднимал глаза от книги и наблюдал за играющими ребятами. Ему было интересно, почему они находят такое удовольствие в беготне за мячом, когда существует столько удивительных историй о космических путешествиях. Впрочем, Ваня не чувствовал себя одиноким – у него были свои приключения, просто другие, не такие шумные и подвижные.

Время от времени мяч залетал к нему под скамейку, и тогда Игорек, запыхавшийся и раскрасневшийся, подбегал за ним. В такие моменты их взгляды встречались, и оба мальчика словно видели друг в друге что-то новое и интересное. Хотя они были такими разными, каждый по-своему наслаждался этим солнечным днём на школьном дворе.

В один из моментов Игорек, из шалости, решил прервать его уединение. – Эй, Ванечка! Почему ты не играешь? – воскликнул он, прерывая его погружение в страницы книги. В глазах Игорька светилась искренность и неподдельный интерес, но Ванечка, лишь покачав головой, тихо ответил: – Здравствуй, Игорек. Я читаю книгу о космонавтах.

– Планеты, космонавты? – удивился Игорек, как будто сам увидел звёздный небосвод. – Зачем тебе это, когда у нас есть футбол? Давай, поиграем!

Ванечка, смущённый, опустил взгляд. – Я не умею играть в футбол, – произнёс он, как будто это было его самое большое преступление. Слова его звучали тихо, как шёпот ветра, и в них сквозила неуверенность и страх быть непонятым.

Игорек, не понимая, с чего начать, дернул плечами, словно пытаясь сбросить с себя груз ожиданий. – Ладно, просто посиди и наслаждайся игрой! – сказал он и вернулся к своим товарищам. Но в глубине души, где-то между ритмами футбольного матча и звуками весёлого смеха, возникло чувство, что между ними есть что-то, что стоит исследовать.

Пока Игорек снова погружался в игру, в его голове зародилась идея, как искорка, вспыхнувшая в темноте. Он решил, что сделает всё возможное, чтобы Ванечка стал частью их компании. Скорее просто, чтобы показать самому себе какой он влиятельный и популярный. После того как он забил очередной гол, его друзья начали шумно праздновать, и Игорек вновь подошёл к Ванечке, как будто собирался открыть тайный код дружбы.

– Слушай, Ванечка! – обратился он, размахивая руками, полными энтузиазма. – Давай ты хотя бы попробуешь! Мы можем научить тебя!

– Но я не хочу, чтобы вы смеялись надо мной, – с опаской произнёс Ванечка, пряча глаза за страницами книги, как будто книга могла защитить его от насмешек.

– Кто будет смеяться? – смеясь, сказал Игорек, но в его голосе звучала лёгкая нотка уверенности. – Мы все начинаем с чего-то! Ты можешь стать первым в классе по футболу!

Ванечка задумался, его внутренний конфликт отражался на лице, как тень, пробегавшая в густом лесу. С одной стороны, ему было интересно, как манит любая неизвестность, но с другой – он не хотел выглядеть смешно, как игрок, который попал не в те ворота. В конце концов, он ответил: – Ладно, но только если вы не будете смеяться!

Игорек с радостью согласился, и они вместе подошли к футбольному полю. Но как только Ванечка встал на траву, он вдруг поскользнулся на мяче и упал, как будто сам мир рухнул вокруг него. Друзья Игорька громко заржали, а Ванечка, игнорируя смех, быстро вскочил на ноги, ощущая, как его лицо горит от стыда.

– Не переживай, – сказал Игорек, ему самому вдруг стало стыдно, как будто это он сам так позорно упал – это просто разминка! Теперь попробуй снова!

Так произошло их настоящее знакомство – два совершенно разных мальчика, которые, несмотря на различия, решили попробовать понять друг друга, как две стороны одной монеты, каждая отражающая уникальную реальность.

***

Утро в школе началось с привычного гудения – шум беготни, гомон разговоров и звонок, который раздавался, как сигнал старта для новой гонки. Учительница, строгая, но справедливая, объявила о конкурсе на лучшее сочинение на тему «Мое самое великое приключение». У её глаз заиграли искорки, как будто она знала, что это будет не просто конкурс, а настоящее испытание для всех её учеников.

Игорек, почувствовав прилив энергии, встал на стуле и с восторгом воскликнул: – Я напишу о том, как я забил гол с тридцати метров! Это будет настоящая эпопея!

Класс взорвался смехом, а Игорек ловил взгляды своих товарищей, наслаждаясь славой. Ванечка, напротив, задумался. В его голове крутились мысли, как в урагане. Он хотел написать о своих собственных приключениях, но как же сложно было выбрать правильные слова!

– Я не знаю, о чем писать, – тихо произнёс он, задумчиво глядя на свой блокнот. Внутри у него росло чувство неуверенности, как сорняк, который трудно вырвать с корнем.

– Не переживай! – подбодрил его Игорек, заметив, как Ванечка теряется в своих мыслях. – Напиши о том, как ты спас планету от инопланетян! Или о том, как ты стал первым космонавтом, который изучил жизнь на Марсе!

Ванечка улыбнулся, хотя в глубине души всё ещё чувствовал, что его идеи не так хороши, как у Игорька. Он смутился, но в то же время почувствовал, как его воображение начинает разгораться.

Однако во время перемены, когда смех и радость снова заполнили школьный двор, произошло нечто неожиданное. Игроки на площадке, включая Игорька, с азартом катали мяч, когда вдруг он вылетел из под ног одного из игроков и, как стрела, вонзился в стекло класса. С треском и шорохом стекло раскололось, и в воздухе повисла тишина, как будто время на мгновение остановилось.

Учительница, услышав звук, вышла из кабинета с прищуром, и на её лице отразилась строгость, как на небе перед бурей. – Кто это сделал? – спросила она, собрав всех в классе. Воцарилась тишина, все замерли в ожидании грозы.

Игорек, его сердце колотилось, как барабан, понимал, что его имя может оказаться в числе подозреваемых, хотя он не был виноват в произошедшем. Ванечка, сидевший в углу, поднял руку, как будто хотел остановить движение планет, но на него никто не обратил внимания.

– Это был я! – вдруг воскликнул Ванечка, его голос звучал неожиданно громко, как гром среди ясного неба.

Все обернулись к Ванечке с удивлением. Игорек был поражён, но одновременно и благодарен. Однако в глубине его души закралось сомнение: не совершил ли Ванечка ошибку, пытаясь оказать услугу, о которой его никто не просил?

После урока, когда класс наполнился шумом перемены, Игорек подошёл к Ванечке. В его глазах читалась смесь благодарности и растерянности. – Зачем ты это сделал? – спросил он, наклонившись ближе, чтобы никто не слышал.

– Я не хотел, чтобы тебя наказали, – ответил Ванечка, поправляя свои очки. – Я думал, что смогу помочь тебе.

Игорек задумался. Внутри его возникло множество вопросов. – Но ты же знаешь, что это не совсем правильно. Ты ведь не был даже свидетелем! Почему ты решил взять на себя вину?

Ванечка опустил глаза. – Я просто хотел стать твоим другом, – произнёс он тихо, как будто боялся, что его слова могут обидеть. – Я думал, если я помогу тебе, то ты будешь общаться со мной.

– Но так делать нельзя, Ванечка, – сказал Игорек, его голос стал серьёзным. – Быть полезным – это хорошо, но не тогда, когда ты рискуешь собой и своей честностью. Если бы я оказался в такой ситуации, то предпочёл бы, чтобы ты просто рассказал правду.

Ванечка почувствовал, как внутри него зародилось смущение. Он понимал, что его стремление помочь перешло границы. Он хотел, чтобы Игорек увидел в нём друга, но было ли это правильно? В конце концов, дружба должна основываться на честности, а не на обмане.

– Ты прав, – тихо произнёс Ванечка, его голос дрожал. – Я не должен был так поступать. Я просто хотел, чтобы ты не был один.

Игорек, увидев, как Ванечка расстраивается, смягчился. – Дружба – это не только помощь, но и понимание. Мы можем поддерживать друг друга, но только когда это действительно нужно.

***

После уроков класс опустел. Игорек и Ванечка остались наедине. Оба мальчика понимали, что им нужно разобраться с ситуацией, и это стало для них новым вызовом.

– Давай решим, что делать дальше, – предложил Игорек, присаживаясь на край парты. В его голосе звучала решимость, как будто он готовился к важному заданию.

– Хорошо, – согласился Ванечка, поправив очки. – Мы можем попробовать выяснить, кто на самом деле разбил стекло. Это поможет мне исправить свою ошибку.

Игорек кивнул, в его глазах зажглись искорки энтузиазма. – Да, это отличная идея! Мы станем настоящими детективами!

Ванечка улыбнулся. В этот момент он почувствовал, как между ними начинает возникать настоящая дружба – такая, которая основывается на доверии и взаимопомощи. Они решили, что каждый из них привнесет свои сильные стороны в это дело: Игорек – свою харизму и смелость, а Ванечка – свои аналитические способности и внимательность к деталям.

На следующий день, после уроков, мальчики начали своё расследование. Они решили сначала опросить свидетелей, и Ванечка взял на себя роль главного следователя. Он достал блокнот и ручку, готовый записывать все важные детали.

– Давай начнём с тех, кто был рядом, когда всё произошло, – предложил он, его голос звучал уверенно.

Игорек, ободряя друга, добавил: – Я буду задавать вопросы, а ты записывай ответы. Так мы сможем быстрее разобраться!

Первым делом они подошли к группе ребят, которые играли в футбол рядом с классом. Игорек, излучая уверенность, спросил: – Эй, ребята! Кто видел, как разбилось стекло?

Один из мальчиков, Серёжа, задумался. – Я не уверен, но мне показалось, что мяч вылетел из рук Коли, когда он пытался сделать удар.

Игорек и Ванечка обменялись взглядами. Это была первая зацепка. Они продолжили допрос, и вскоре выяснили, что несколько ребят видели, как Коля действительно хотел выбить мяч с рук, но неудачно.

– Мы должны поговорить с Колей, – сказал Ванечка, его голос дрожал от волнения. – Если он признается, то мы сможем объяснить учительнице, что произошло на самом деле.

– Да, но как мы это сделаем? Он же может не признаться, – задумался Игорек.

– Мы просто скажем ему правду и предложим помощь, – уверенно ответил Ванечка. – Если он поймёт, что мы не собираемся его осуждать, то, возможно, он раскроется.

***

На следующий день, после занятий, Игорек и Ванечка решили поговорить с Колей. Они знали, что это может быть непросто, но у них был план. Мальчики нашли Колю на площадке, где он играл с другими ребятами. Игорек, собравшись с духом, подошёл к нему.

– Привет, Коля! – начал он, стараясь говорить дружелюбно. – Можем поговорить на минутку?

Коля, настороженно взглянув на них, ответил: – А что случилось?

– Мы хотим обсудить инцидент со стеклом, – сказал Ванечка, стараясь звучать уверенно. – Мы слышали, что ты был рядом, когда это произошло.

Коля, почувствовав, что разговор принимает серьезный оборот, немного смутился. – Я не знаю, что сказать… – произнёс он, избегая взгляда.

Игорек, увидев, что Коля нервничает, добавил: – Мы не собираемся тебя осуждать. Просто расскажи, что случилось. Это поможет всем.

Коля вздохнул, как будто сбрасывая с себя тяжёлый груз. – Я действительно пытался подать мяч далеко в игру, но неудачно… Я не хотел, чтобы стекло разбилось.

Ванечка, почувствовав, что это тот момент, когда Коля может открыться, спросил: – Почему ты не сказал учительнице сразу? Это могло помочь всем.

Коля посмотрел на мальчиков и, наконец, произнёс: – Я боялся, что меня накажут, и думал, что все будут смеяться надо мной.

Игорек, заметив, как Коля колебался, мягко сказал: – Никто не будет смеяться, если ты скажешь правду. Быть честным – это важно. Мы все делаем ошибки, но важно их исправлять.

В этот момент Ванечка почувствовал, что его собственное признание стало важным шагом для всех. Он также не хотел, чтобы Коля оставался одним в своих страхах. – Коля, мы оба хотим помочь. Если ты скажешь правду, это будет лучше для тебя и для всех нас.

Коля, собравшись с духом, согласился пойти вместе с Игорьком и Ванечкой к учительнице. Они подошли к её кабинету, и Коля, чувствуя, как его сердце колотится, толкнул дверь. Учительница, увидев их, подняла брови в удивлении.

– Что случилось? – спросила она, её голос звучал настороженно.

– Мы хотели поговорить о разбитом стекле, – начал Игорек, стараясь говорить спокойно.

Коля, почувствовав поддержку своих друзей, произнёс: – Я разбил стекло, когда увлекся игрой. Я не хотел, чтобы это произошло, и очень извиняюсь.

Учительница внимательно посмотрела на него, и в её глазах промелькнула искорка понимания. – Спасибо, что сказал правду, Коля, – произнесла она с мягкой улыбкой. – Это требует смелости. Но, как ты знаешь, за это всё равно придется понести ответственность.

Коля, облегчённо вздохнув, кивнул. – Я понимаю, и готов принять наказание.

Однако учительница, обратившись к Ванечке, добавила: – А ты, Ванечка, не должен был брать на себя вину, даже ради помощи другу. Быть честным – значит не только говорить правду, но и понимать, что иногда, желая помочь, мы можем сделать хуже. Человек, которому ты хочешь помочь, может и не оценить твою жертву, а в будущем это может создать недопонимание между вами.

Ванечка, услышав эти слова, почувствовал, как внутри него растёт осознание. Он понимал, что его желание быть полезным могло привести к ситуации, в которой доверие оказалось бы под угрозой.

– Я понимаю, – тихо произнёс Ванечка, его голос дрожал. – Я не должен был так поступать. Я просто хотел, чтобы он не был один.

Учительница кивнула, её взгляд был полон поддержки. – Дружба строится на честности и доверии. Это важные качества, которые помогут вам в будущем.

***

После всех приключений, которые пережили Игорек и Ванечка, настал день конкурса сочинений. В классе царила атмосфера ожидания. Учительница собрала ребят, чтобы поделиться с ними своими впечатлениями о работах, которые она прочитала. На столе у неё лежало множество сочинений, и дети с нетерпением ждали, кто же станет победителем.

Игорек и Ванечка сидели рядом, их сердца колотились в унисон. Они написали совместное сочинение, в котором описали своё расследование, смешные моменты и то, как они научились поддерживать друг друга. В их рассказе были не только приключения, но и уроки дружбы, честности и смелости.

– Ты готов? – шепнул Ванечка, поправляя свои очки.

– Конечно! – уверенно ответил Игорек, хотя внутри него всё равно бурлили переживания. – Мы сделали это вместе!

Учительница посмотрела на своих учеников и, улыбнувшись, начала: – Дорогие ребята, я прочитала все ваши работы. Многие из вас поделились своими смешными и интересными приключениями. Но есть одно сочинение, которое особенно меня впечатлило. Оно о дружбе и смелости.

Класс затих. Все с нетерпением ждали, кто же станет победителем.

– Это сочинение написали Игорек и Ванечка! – объявила учительница, и класс разразился аплодисментами.

Игорек и Ванечка переглянулись, их глаза заблестели от радости. Они встали, и Игорек, чувствуя, как гордость наполняет его, сказал: – Спасибо всем! Мы хотели показать, как важно быть честными и поддерживать друг друга, даже если мы не похожи.

Ванечка продолжил: – Да, я не футболист, как Игорек, и он – не любитель книг, как я, но это не мешает нам дружить. Каждый из нас уникален, и именно это делает нашу дружбу особенной!

Учительница кивнула, её взгляд был полон одобрения. – Это важные уроки, которые вы усвоили. Настоящая дружба основывается на принятии друг друга такими, какие вы есть. Не забывайте об этом в будущем.

После объявления победителей учительница подошла к Игорьку и Ванечке, держа в руках маленькие призы. – Я горжусь вами, ребята. Вы показали, что настоящая дружба основана на честности и взаимном уважении. Вы оба проделали отличную работу, и я надеюсь, что вы будете продолжать поддерживать друг друга.

Ванечка, краснея от счастья, произнёс: – Спасибо! Мы поняли, что дружба – это не только веселье, но и ответственность. И, главное, каждый из нас имеет свои принципы, и это нормально.

Игорек добавил: – Быть собой – это важно. Мы можем быть разными, но это делает нашу дружбу сильнее.

***

После конкурса ребята решили отпраздновать свою победу. Они отправились в кафе, где за чашкой горячего шоколада обсуждали свои планы на лето, хотя до него было еще почти три месяца.

– Как насчёт того, чтобы построить домик на дереве? – предложил Ванечка, его глаза загорелись от новой идеи.

– Отличная идея! – воскликнул Игорек. – Это будет наша база для приключений!

Они смеялись и строили планы, понимая, что впереди их ждет много интересных событий.

***

После празднования своей победы, Игорек и Ванечка вернулись домой, полные новых идей и вдохновения. Лето приближалось, и с ним открывались новые возможности для приключений. Они решили, что это будет идеальное время, чтобы исследовать новые горизонты и укрепить свою дружбу.

– Как насчёт того, чтобы устроить экспедицию в лес? – предложил Ванечка. – Я слышал, что там есть старый заброшенный домик!

Глаза друга загорелись от мысли о новых приключениях, и он ответил: – Звучит здорово! Мы можем взять с собой карту и немного еды. Нам нужно будет подготовиться!

Ванечка кивнул, и вскоре они начали составлять список необходимых вещей. В их головах уже начали возникать образы таинственных лесов, незнакомых тропинок и заброшенных мест, полных загадок.

В самый разгар разработки плана, старший брат Игорька, Димка, зашёл в комнату. Он выглядел озабоченным и немного взволнованным.

– Эй, вы слышали о новых ребятах в нашем районе? – спросил он, присаживаясь рядом с ними. – Говорят, что они странные и знают о лесах больше, чем кто-либо другой. Я слышал, что ищут кого-то, чтобы составить им компанию.

Игорек и Ванечка переглянулись. – Новые ребята? – удивился Игорек. – Что именно ты слышал о них?

– Ничего конкретного, – ответил Димка, пожимая плечами. – Но некоторые ребята из школы говорят, что у них есть тайные истории, которые могут быть интересными, но… они могут быть и опасными.

Ванечка, чувствуя, как его сердце колотится от волнения, спросил: – А что ты имеешь в виду под «опасными»?

– Не знаю, – ответил Димка. – Но я бы на вашем месте был осторожен. Лето ещё далеко, и кто знает, с чем они могут быть связаны?

Игорек и Ванечка задумались. С одной стороны, их манила идея узнать больше о новых ребятах и их историях. С другой стороны, предостережения более взрослого Димки заставляли их задуматься.

– Знаешь, – начал Игорек, – я всегда считал, что познание мира – это важно. Мы, дети, по своей природе любопытны. Нам интересно всё: от заброшенных домиков до новых людей.

– Да, – согласился Ванечка, поправляя свои очки. – Но с нашей любознательностью приходит и ответственность. Не все, кто приходит в нашу жизнь, желают нам добра. Возможно, нам нужно быть более осторожными.

Игорек кивнул, понимая, что его друг прав. – Мы хотим исследовать и открывать новое, но есть и риск, что кто-то может воспользоваться нашей наивностью.

– Именно, – продолжал Ванечка, его голос напоминал шёпот. – Если вокруг много тайн и интриг, это может означать, что нужно быть максимально подозрительными. Мы не можем просто так доверять всем подряд.

– Да, и это не значит, что мы должны закрыться от мира, – добавил Игорек, его лицо выражало решимость. – Мы можем быть любопытными, но в то же время должны помнить о своей безопасности. Мы должны уметь распознавать, когда стоит держаться подальше.

– Так, может, нам стоит немного понаблюдать за этими новыми ребятами, прежде чем решать, стоит ли нам к ним приближаться? – предложил Ванечка. – Мы можем узнать больше о них, пока не рискуем.

Игорек задумался над словом «рискуем». – Да, точно. Мы не можем позволить себе быть слишком доверчивыми. Мы должны следить за тем, что происходит вокруг. В мире много хорошего, но также много плохого. И порой добрые намерения могут скрывать злые намерения.

– Я согласен, – ответил Ванечка, его голос звучал с решимостью. – И даже если эти ребята окажутся интересными, мы должны помнить, что у каждого свои принципы, и мы не можем жертвовать своими ради чужих.

Они оба замерли на мгновение, осознавая важность своих слов. Знанию о том, что их дружба основана на понимании и взаимной поддержке, придавалось особое значение.

– Лето всё равно не за горами, – заключил Игорек, его взгляд был полон надежды. – У нас будет достаточно времени, чтобы исследовать все эти загадки. И кто знает, какие приключения нас ждут впереди!

ЗАГАДКА ПРОПАВШЕГО СТУЛА

Весеннее солнце робко заглядывало в окна пустого класса, рисуя на стенах причудливые узоры. Было только семь тридцать утра, и школа едва начинала просыпаться. Ванечка, как обычно, пришёл первым. Он любил эти тихие минуты перед началом учебного дня, когда можно спокойно подготовиться к урокам, повторить материал или просто помечтать, глядя в окно.

Его место находилось у второго окна – самое удобное место в классе, по мнению Ванечки. Отсюда хорошо просматривалась доска, но при этом можно было незаметно наблюдать за школьным двором, где уже носились первые ласточки. Ванечка аккуратно повесил рюкзак на крючок стула, достал учебник математики и погрузился в повторение формул.

"Площадь прямоугольника равна произведению двух его сторон", – бормотал он себе под нос, нервно поправляя очки. Сегодня предстояла контрольная работа, и, хотя математика была его любимым предметом, Ванечка всё равно волновался. Он всегда волновался перед контрольными, даже если знал материал наизусть.

Достав из пенала любимую ручку с забавным пингвином на конце (подарок Игорька на день рождения), мальчик открыл тетрадь и начал решать дополнительные задачи, которые нашёл вчера в интернете. "Если периметр прямоугольника равен 20 сантиметрам, а одна сторона…" – размышления прервал громкий звук из коридора.

Ванечка вздрогнул и поправил съехавшие очки. В коридоре послышались шаги уборщицы тёти Зины – он узнал их характерный звук, напоминающий шарканье старых тапочек. Школа постепенно оживала: где-то хлопнула дверь, донеслись приглушённые голоса учителей из учительской напротив, на первом этаже загремели вёдра.

Мальчик посмотрел на часы – без четверти восемь. Скоро должен прийти Игорек. Друг никогда не появлялся раньше этого времени, считая ранний подъём "издевательством над человеческой природой". Ванечка улыбнулся, представив заспанное лицо друга и его вечно растрёпанные волосы.

В класс заглянула Марья Ивановна, учительница русского языка. "А, Михайлов уже здесь! – одобрительно кивнула она. – Как всегда, первый". Ванечка смущённо улыбнулся и ещё ниже склонился над тетрадью. Он не любил привлекать к себе внимание, даже если это было простое учительское одобрение.

За окном стало совсем светло. Школьный двор начал заполняться учениками: кто-то спешил на занятия, кто-то стоял группками, обсуждая последние новости. Ванечка заметил среди них рыжую голову Кати из параллельного класса – она была похожа на яркий солнечный зайчик среди серых весенних курток.

Он посмотрел на часы – без десяти восемь. Пора было идти в туалет, чтобы потом не проситься с урока. Ванечка аккуратно положил ручку, закрыл тетрадь и встал из-за парты. В этот момент он ещё не знал, что когда вернётся, его ждёт неприятный сюрприз, который положит начало самому странному дню в его школьной жизни…

***

Когда Ванечка вернулся в класс, первые несколько секунд он просто стоял в дверях, моргая и протирая очки, будто их запотевшие стёкла могли быть причиной того, что он видел. Или точнее – не видел. Его стул, его привычный, знакомый до последней царапинки стул, просто исчез.

"Может быть, я перепутал ряд?" – пробормотал Ванечка себе под нос, хотя прекрасно знал, что это невозможно. Он никогда не садился за другую парту. Это было его место – у окна, третий ряд. Именно здесь лежала его тетрадь, учебник математики и ручка с пингвином.

Сердце начало колотиться быстрее. Ванечка почувствовал, как по спине пробежал холодок. Он медленно обвёл взглядом класс – все остальные стулья были на месте. Только его стул, с характерной царапиной на спинке (результат эксперимента Игорька с магнитом), как сквозь землю провалился.

"Так, спокойно," – Ванечка попытался рассуждать логически, как учил его папа. – "Стул не мог исчезнуть сам по себе. Кто-то должен был его взять. Но кто? И главное – зачем?"

В этот момент в класс ворвался Игорек, как всегда энергичный, несмотря на ранний час. Его рюкзак был небрежно перекинут через одно плечо, а волосы торчали во все стороны, будто он бежал против ветра.

"Привет, Вань! Представляешь, я сегодня…" – Игорек резко остановился, заметив растерянное лицо друга. – "Эй, ты чего такой бледный? Случилось что?"

Ванечка открыл рот, чтобы ответить, но из горла вырвался только какой-то странный звук. Он молча указал на пустое место, где должен был стоять его стул.

Игорек присвистнул: "Ничего себе! А куда он делся?"

"Я… я не знаю," – Ванечка наконец обрёл голос. – "Я только на минутку вышел в туалет, а когда вернулся…"

"Так, это дело нужно расследовать!" – глаза Игорька загорелись знакомым азартным блеском. В такие моменты он становился похож на героя детективного сериала. – "Когда ты в последний раз видел стул?"

"Игорек, может не надо?" – Ванечка нервно теребил рукав свитера. – "Давай я просто пойду и попрошу другой стул…"

"Ты что!" – возмутился Игорек. – "Это же вопрос справедливости! Нельзя просто так брать чужие вещи. А вдруг это начало серии краж? Сегодня стул, завтра – твоя ручка с пингвином, послезавтра – мой бутерброд с колбасой!"

В этот момент в коридоре послышалось знакомое шарканье. Игорек схватил друга за руку и потянул к двери: "Быстрее! Это тётя Зина! Она обычно первой приходит в школу, может что-нибудь видела!"

Ванечка попытался сопротивляться: "Но у нас скоро урок… и контрольная…"

"Вань, ты же не собираешься писать контрольную стоя? Нам нужно найти твой стул!" – Игорек уже практически вытащил друга в коридор.

В этот момент в класс начали заходить другие ученики. Послышались удивлённые возгласы и смешки при виде парты без стула. Ванечка почувствовал, как краснеет. Он ненавидел быть в центре внимания, а сейчас все смотрели именно на его место.

"Эй, Михайлов!" – крикнул Колька Прутков с задней парты. – "Твой стул решил сбежать от твоей занудности?"

Ванечка съёжился, но Игорек тут же развернулся к обидчику: "А твои мозги, Прутков, похоже, сбежали ещё при рождении! Давай, Вань, пойдём. У нас есть дело поважнее…"

***

Тётя Зина протирала подоконник в коридоре, напевая что-то себе под нос. Её седые волосы выбивались из-под цветастого платка, а видавший виды халат был усыпан мелкими брызгами воды. Услышав торопливые шаги, она обернулась и прищурилась:

"А, это вы, сорванцы! Что это вы тут по коридорам носитесь?"

"Тётя Зина!" – Игорек подлетел к ней с таким энтузиазмом, что уборщица невольно отступила на шаг, прижимая к груди мокрую тряпку. – "Вы сегодня утром ничего странного не замечали?"

"Странного?" – тётя Зина задумчиво потёрла подбородок. – "Да в этой школе каждый день что-нибудь странное творится. Вот вчера, например…"

"Нет-нет," – перебил её Игорек, – "я про сегодня. Про стулья. Никто стул не выносил из кабинета математики?"

Ванечка стоял чуть позади друга, нервно переминаясь с ноги на ногу. Ему казалось, что вся эта затея с расследованием только усложнит ситуацию. Может быть, стоило просто сказать учительнице…

"Стул?" – тётя Зина вдруг как-то странно посмотрела на мальчиков и понизила голос до шёпота. – "А вы знаете, я давно замечаю, что в школе творится что-то неладное. Особенно по утрам. То шаги странные слышу, когда никого быть не должно, то двери сами захлопываются…"

Ванечка почувствовал, как по спине пробежал холодок. Игорек же, наоборот, придвинулся ближе:

"Правда? А сегодня вы что-нибудь такое видели?"

"Да вот…" – тётя Зина огляделась по сторонам и наклонилась к ним ещё ближе, – "сегодня рано утром, только я пришла, слышу – будто что-то тяжёлое тащат по коридору. Выглянула – никого. Только…" – она сделала многозначительную паузу.

"Что? Что только?" – в один голос спросили мальчики.

"Только следы какие-то странные на полу остались. Вот здесь," – она указала на едва заметные царапины на линолеуме.

Игорек тут же опустился на корточки, рассматривая пол с видом опытного следопыта. Ванечка невольно загордился другом – тот всегда умел превратить любую ситуацию в увлекательное приключение.

"Смотри, Вань!" – Игорек поманил друга к себе. – "Похоже на следы от ножек стула, правда?"

Ванечка присел рядом, щурясь через очки: "Да, вроде похоже… И они ведут…" – он проследил глазами направление царапин, – "…к лестнице?"

"Точно!" – Игорек вскочил на ноги. – "Тётя Зина, а вы больше ничего не видели?"

Уборщица покачала головой: "Нет, деточки. Но я вам вот что скажу…" – она снова понизила голос до шёпота, – "вы поосторожнее тут. Мало ли что. Я в этой школе двадцать лет работаю, всякого навидалась. И вот что я вам скажу – весной всегда что-нибудь странное происходит. Особенно перед экзаменами…"

В этот момент в коридоре появился завхоз Петрович – грузный мужчина с густыми бровями и вечно недовольным выражением лица. Он нёс какие-то инструменты и, увидев ребят, нахмурился ещё больше:

"А ну-ка, что это вы тут делаете? Звонок вот-вот прозвенит!"

"Ничего-ничего, Петрович," – засуетилась тётя Зина, – "они уже уходят. Правда, мальчики?"

Но Игорек успел заметить, как при виде завхоза тётя Зина как-то странно дёрнулась и быстро спрятала тряпку за спину. Он толкнул Ванечку локтем и многозначительно поднял брови: "Видал?"

"Простите, мы уже идём," – пробормотал Ванечка и потянул друга обратно к классу.

"Погоди!" – шепнул Игорек, когда они отошли на безопасное расстояние. – "Давай запишем всё, что мы узнали. Я возьму специальный блокнот для расследований!"

"Какой ещё блокнот для расследований?" – удивился Ванечка.

"Обычный, но я напишу на обложке 'Для расследований', и он станет специальным!" – с абсолютной серьёзностью ответил Игорек, выуживая из рюкзака потрёпанную тетрадь.

***

Игорек деловито нарисовал на обложке тетради лупу и череп со скрещенными костями, а затем открыл первую страницу:

"Так, давай записывать улики," – он старательно вывел заголовок 'ДЕЛО О ПРОПАВШЕМ СТУЛЕ'. – "Улика номер один: странные царапины на полу, ведущие к лестнице. Улика номер два: подозрительное поведение тёти Зины…"

"Почему подозрительное?" – перебил его Ванечка, нервно оглядываясь по сторонам. До звонка оставалось несколько минут, и коридор постепенно заполнялся учениками.

"Ты что, не заметил, как она дёрнулась при виде Петровича? И тряпку спрятала! Явно что-то знает," – Игорек многозначительно поднял палец вверх. – "Кстати, о Петровиче… Не кажется ли тебе странным, что он появился именно в этот момент? С какими-то инструментами…"

Ванечка задумался: "Ну, он же завхоз. Ему положено ходить с инструментами…"

"Ага!" – торжествующе воскликнул Игорек. – "А что это были за инструменты? Отвёртка! А что можно сделать отвёрткой?"

"Разобрать стул?" – неуверенно предположил Ванечка.

"Именно!" – Игорек быстро записал: 'Улика номер три: завхоз с подозрительными инструментами'.

В этот момент мимо них, гремя связкой ключей, прошёл школьный охранник дядя Коля. Обычно приветливый и разговорчивый, сегодня он почему-то быстро отвёл глаза и ускорил шаг, увидев мальчиков.

"Ты это видел?" – прошептал Игорек, толкая друга локтем.

"Что именно?"

"Как он на нас посмотрел! Точнее, как НЕ посмотрел! Обычно он всегда здоровается и спрашивает, как дела…"

Ванечка хотел возразить, что, возможно, у дяди Коли просто плохое настроение, но тут его внимание привлекло что-то на полу. Он наклонился и поднял маленький металлический предмет:

"Смотри, это же шуруп от школьного стула! Я точно знаю – у меня такой же выпал в прошлом году, и Петрович вкручивал новый."

Игорек чуть не подпрыгнул от возбуждения: "Улика номер четыре! Давай проследим, куда ведут царапины!"

Они пошли по следам, которые действительно вели к лестнице. На первом этаже следы поворачивали в сторону столовой, но потом внезапно обрывались возле кладовки.

"Заперто," – разочарованно протянул Игорек, дёргая ручку.

Вдруг из-за двери послышался какой-то шорох. Мальчики замерли. Через несколько секунд звук повторился, и к нему добавилось что-то похожее на приглушённый скрип.

"Там кто-то есть!" – прошептал Игорек, прижимаясь ухом к двери.

Ванечка почувствовал, как сердце заколотилось где-то в горле. Ему вдруг вспомнились все страшилки про школьных призраков, которые они с Игорьком любили рассказывать друг другу.

"Может, это крысы?" – предположил он с надеждой.

"Какие крысы? Это явно что-то большое… Например, размером со стул!"

В этот момент прозвенел звонок на урок, заставив обоих подпрыгнуть от неожиданности.

"Контрольная!" – в ужасе воскликнул Ванечка. – "Мы же опоздаем на контрольную!"

"Но мы почти у цели!" – запротестовал Игорек. – "Давай хотя бы…"

"Нет!" – неожиданно твёрдо сказал Ванечка. – "Мы не можем опоздать. Я… я весь месяц готовился к этой контрольной."

Игорек вздохнул: "Ладно. Но после уроков мы обязательно вернёмся сюда. И я уверен, что Петрович неспроста крутился рядом с этой кладовкой!"

Они побежали в класс, перепрыгивая через ступеньки. Ванечка думал о предстоящей контрольной, но мысли то и дело возвращались к странным звукам за дверью кладовки. Что, если там действительно прячется его стул? И главное – кто и зачем мог его туда затащить?

***

Контрольная по математике прошла как в тумане. Ванечке пришлось сидеть за свободной партой в самом конце класса, что само по себе выбивало из колеи – он привык решать задачи у окна, где свет падал правильно и можно было иногда поднимать глаза на качающиеся за стеклом ветки. Вместо этого он теперь смотрел на облупившуюся стену с загадочным бурым пятном, похожим на карту несуществующего материка.

Когда прозвенел звонок с последнего урока, Игорек моментально оказался рядом с партой друга:

"Ну что, готов продолжить расследование?" – глаза его горели азартом. – "Я тут на истории составил план действий!"

Он достал свой "специальный блокнот для расследований", который за день успел обрасти загадочными пометками и даже какими-то схемами.

"Смотри," – Игорек развернул листок с планом школы, небрежно нарисованным от руки. – "Я засёк, что Петрович трижды за день спускался в подвал. Трижды, Вань! А обычно он туда ходит максимум раз в день!"

"Ну… может быть, там что-то сломалось?" – неуверенно предположил Ванечка, собирая учебники.

"А почему тогда он каждый раз оглядывался, прежде чем открыть дверь? И почему запирал её на ключ, хотя обычно просто прикрывает?" – Игорек многозначительно поднял брови. – "Нет, тут явно что-то нечисто. И я уверен, что твой стул как-то связан с этим!"

Ванечка почувствовал, как по спине пробежал холодок: "Ты же не предлагаешь спуститься в подвал?"

"Именно это я и предлагаю!" – торжествующе объявил Игорек. – "Смотри, я всё продумал. Сейчас большинство учителей уйдут домой. Останется только охранник, но я видел, как он обычно в это время ужинает в своей каморке. У нас будет минимум полчаса!"

"Но… но там же темно," – Ванечка нервно поправил очки. – "И крысы. И пауки. И…"

"И твой стул!" – перебил его Игорек. – "Послушай, я почти уверен, что все улики ведут именно туда. Помнишь следы на полу? Они шли к лестнице. А под лестницей что?"

"Дверь в подвал," – обречённо признал Ванечка.

"Именно! К тому же," – Игорек понизил голос до шёпота, – "я слышал, как тётя Зина говорила с Марьей Ивановной про какие-то 'странные звуки из подвала'. Что, если там происходит что-то по-настоящему серьёзное? Может быть, мы раскроем настоящее преступление!"

Ванечка представил себя в роли героя детективного фильма и слабо улыбнулся. Конечно, это была глупость – какие преступления могут быть в обычной школе? Но энтузиазм Игорька был заразителен.

"У меня есть фонарик," – сказал он наконец. – "В телефоне."

"А у меня есть настоящий!" – Игорек торжествующе достал из рюкзака компактный светодиодный фонарь. – "Папин, туристический. Я специально принёс сегодня, как будто знал!"

"Ты же с утра не знал про стул," – заметил Ванечка.

"Детективная интуиция!" – важно ответил Игорек. – "Ну что, идём?"

Ванечка ещё раз взвесил все за и против. С одной стороны, спускаться в тёмный подвал было страшно. С другой – если они не разгадают эту загадку сегодня, ему придётся завтра снова сидеть на неудобном запасном стуле в конце класса, а это было почти так же страшно.

"Хорошо," – решился он наконец. – "Но если мы услышим хоть один подозрительный звук…"